Roboter und die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung

Ziel der Methode

Die Vereinten Nationen – kurz UN – haben 17 Ziele festgelegt, die dafür sorgen sollen, dass alle Menschen gut leben können und die Erde geschützt wird. In dieser Methode entdecken Schülerinnen und Schüler, dass Roboter bei vielen dieser Ziele eine wichtige Rolle spielen können – von sauberer Energie bis hin zu weniger Müll. Dabei wird auch kritisch gefragt: Was können Roboter wirklich leisten – und wo müssen Menschen selbst handeln?

Die Schülerinnen und Schüler lernen die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung kennen und können einzelne Ziele benennen. Sie wissen, wie Roboter bei der Erreichung konkreter Ziele helfen können, und erkennen dabei sowohl Möglichkeiten als auch Grenzen.

Wichtige Begriffe

• UN (Vereinte Nationen): Eine Gemeinschaft von 193 Ländern, die gemeinsam daran arbeiten, die Welt gerechter und die Erde sicherer zu machen.
• 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung: Ziele der UN, die dafür sorgen sollen, dass alle Menschen gut leben können – heute und in Zukunft. Sie betreffen Themen wie Gesundheit, Bildung, saubere Energie und Umweltschutz.
• Nachhaltigkeit – heißt, dass wir die Erde und ihre Rohstoffe – wie Wasser, Luft und Holz – so nutzen, dass sie nicht aufgebraucht werden. So haben auch Menschen in der Zukunft noch genug davon.

Materialien

• Beamer oder Smartboard
• Übersicht der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung
• Arbeitsblatt »Roboter und die Nachhaltigkeitsziele« (je Kind oder je Gruppe)
• Klebepunkte für die Abschlussabstimmung
• Pinnwand oder freie Wandfläche zum Aufhängen der Ergebnisse

Vorbereitung

• Arbeitsblätter ausdrucken
• Pinnwand oder Tafel für die Abschlussabstimmung vorbereiten
• Klebepunkte bereithalten

Durchführung

Einstieg 

Schau dir das das Bild der 17 Ziele an. Kennst du eines dieser Ziele schon? Was glaubst du, was dahintersteckt?

Klick einige der Ziele auf dem interaktiven Bild an und lies dir die Erklärungen durch.

Erarbeitung 

Hinweis für Lehrkräfte: Diese Methode kann auch als Gruppenarbeit durchgeführt werden. Die Schülerinnen und Schüler suchen sich dann gemeinsam die Ziele aus, die sie bearbeiten möchten.

Wähl eines der 17 Ziele aus und bearbeite das Arbeitsblatt anhand dieser drei Fragen:

1. Welches Problem soll das Ziel lösen?
2. Was könnte ein Roboter für das Ziel tun?
3. Was müssen Menschen selbst tun?

Abschluss / Reflexion

Die Ergebnisse werden nacheinander im Klassenraum aufgehängt. Alle stellen dabei ihr Ziel kurz vor; Rückfragen sind möglich. Falls einzelne Ziele nicht gewählt wurden, können Sie noch Beispiele aus den Lösungshilfen ergänzen und kurz besprechen. Aber: nicht alle Ziele müssen thematisiert werden, eine Auswahl reicht aus.

Abschließend erhält jedes Kind einen Klebepunkt und die Frage: »Bei welchem Ziel können Roboter am meisten helfen?«

Die Punkte werden direkt auf die aufgehängten Ergebnisse geklebt. Das Ziel mit den meisten Punkten wird gemeinsam besprochen: Warum gerade dieses?

Geben Sie als Abschlussfrage in die Runde: »Gibt es ein Ziel, bei dem Roboter gar nicht helfen können – oder sogar schaden könnten?« —> z.B. die Ziele 1, 10, 16 und 17

Abschließend soll dieses Fazit bzw. diese Kernbotschaft festgehalten werden: Roboter können viel für die Umwelt tun – aber sie helfen nur, wenn Menschen sie klug einsetzen.

Lösungshilfen für Lehrkräfte

Übrigens: Roboter verbrauchen beim Einsatz selbst Energie und für ihre Herstellung werden Rohstoffe benötigt. Mehr Informationen dazu gibt es in der Lerneinheit »Energie-Detektive«.