Ziel der Methode
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Funktion eines Feldroboters in der Landwirtschaft kennen und setzen sich mit den Gründen für dessen Einsatz auseinander. Sie gehen in eine gemeinsame Diskussion und übertragen das Besprochene im Anschluss in ihren eigenen Lebensbereich, indem sie sich einen Roboter ausdenken, der sie und ihr Lebensumfeld im Alltag unterstützen kann.
Durchführung
Hier sind einige Fragen zum Thema Roboter in der Landwirtschaft. Du kannst sie allein für dich beantworten oder mit anderen besprechen:
- Was denkst du, welche Aufgaben eine Landwirtin oder ein Landwirt auf dem Feld erledigen muss?
- Wie verändern sich diese Aufgaben mit den Jahreszeiten?
- Wie denkst du, könnte diese Arbeit durch Roboter unterstützt werden?
- Was könnte auf dem Feld für einen Roboter zum Problem werden?
Schau dir jetzt das Video »Ein Feldroboter im Einsatz« an. Darin zeigt dir die Landwirtin Dominique Naumburger einen Feldroboter, den das Landgut Nemt bei Wurzen im Zwiebelanbau einsetzt. Mach dir Notizen, während du das Video schaust.
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Mehr Informationen
Hinweis für Lehrkräfte: Die Schülerinnen und Schüler gehen nun gemeinsam in die Besprechung des Videos. Dabei sollte der Fokus darauf liegen, aus welchem Grund das Landgut Nemt den Feldroboter einsetzt und welche Vorteile sein Einsatz birgt.
Das Video enthält einige Begriffe, die du möglicherweise noch nicht kennst. Schau dir die Begriffe und deren Erklärungen an:
- Mechanisch: Im Zwiebelanbau wird Unkraut entweder mit Chemikalien entfernt (=chemisch) oder ohne Chemie einfach mit Kraft aus dem Boden gezogen – von Hand oder mit einer Maschine (=mechanisch).
- Koordinaten: Koordinaten sind Zahlenkombinationen, die ganz exakt sagen, wo sich ein ganz bestimmter Ort auf der Erde befindet. Mit den Koordinaten, die im Feldroboter gespeichert sind, kann er sich ganz genau merken, an welcher Stelle er Zwiebeln eingepflanzt hat und an welcher nicht.
- Software: Die Software des Feldroboters ist wie sein Gehirn. Sie ist die Sammlung aller Programme und Anweisungen, die notwendig sind, damit der Feldroboter funktioniert. Sie wurde von Menschen erstellt und wird auch von Menschen bearbeitet.
- Solarpanel: Das Solarpanel vom Feldroboter ist eine Platte auf seinem Dach, die Sonnenlicht in elektrische Energie umwandelt. Sie besteht aus vielen Solarzellen, die das Sonnenlicht aufnehmen. Durch einen Prozess, der Photovoltaik heißt, wird das Sonnenlicht in Strom umgewandelt.
Interaktives Bild
Schau dir die einzelnen Merkmale des Feldroboters noch einmal auf diesem interaktiven Bild an und wende das gelernte Wissen im Quiz an:
Quiz
Hier gibt es noch ein kleines Quiz zum Feldroboter:
Aufgabe
Das Landgut Nemt löst das Problem des Mangels an Arbeitskräften und der eintönigen Arbeit mit dem Einsatz eines Feldroboters.
Hinweis für Lehrkräfte: Die Schülerinnen und Schüler sollen nun auf den Erfahrungen aus Video und Gespräch aufbauen und allein oder in Zweierteams überlegen, wofür sie einen Roboter einsetzen würden. Sie besprechen, welche Aufgabe in ihrem Alltag immer zu kurz kommt oder sehr schwer fällt. Sie sollen in einem kurzen Text einen Roboter beschreiben, der sie beim Erledigen dieser Aufgabe unterstützen könnte. Die Kinder können dazu entweder frei einen Text schreiben oder Sie geben ihnen die folgenden Fragen als Inspiration, die sie beantworten können. Werten Sie die Texte im Anschluss mit den Schülerinnen und Schülern gemeinsam aus.
- Welche Aufgabe übernimmt dein Roboter in deinem Alltag?
- Was kann der Roboter allein und wobei braucht er Unterstützung durch einen Menschen?
- Woher nimmt dein Roboter seinen Strom?
- Welche Probleme könnten deinem Roboter in seiner Arbeit begegnen?
