Brauchen wir Roboter?

Podcast Im Kakadu-Podcast erkunden Schülerinnen und Schüler die Welt der Roboter. Während einige Roboter als bloße technische Geräte betrachtet werden, gibt es auch solche mit menschenähnlichen Merkmalen oder niedlichem Aussehen. Die Frage, ob Roboter eigenständig denken können, bleibt offen. Die Verbreitung von Robotern nimmt stetig zu, sei es beim Rasenmähen, im Haushalt, in Schulen oder […]

Vom Urknall bis zu Robotern: Die spannende Geschichte unserer Welt in Bildern

Mit Hilfe eines Zeitstrahls erhalten die Schülerinnen und Schüler einen Überblick über die Geschichte und technische Entwicklung von Robotern. Zeichnen Sie einen Zeitstrahl an die Tafel und diskutieren Sie Meilensteine und Ereignisse gemeinsam, während passende Bilder an den Zeitstrahl geklebt werden. Informationen für den Zeitstrahl Urknall Vor sehr langer Zeit, ungefähr vor 13,8 Milliarden Jahren, […]

Was macht Roboter einzigartig?

Den ersten Kontakt zu Robotern haben Kinder heutzutage entweder durch Serviceroboter im Haushalt oder durch alltägliche Medien. Das Bild, das Medien von Robotern vermitteln, ist jedoch nicht nur das Einprägsamste, sondern meist auch fern ab von der Realität. Hier lohnt sich ein kurzer Realitäts-Check mit Dr. Frank Dittmann, dem Kurator der Ausstellung „Robotik – Maschinen, […]

Hayo der Roboter – Die Teile eines Roboters 1/2

Lesegeschichte Die Kinder üben das Lesen und lernen parallel die Teile eines Roboters kennen. Material Durchführung Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler die Geschichte entweder selbst lesen oder lesen Sie der Klasse die Geschichte vom Roboter Hayo vor. Entweder lesen Sie die gesamte Geschichte am Stück oder Sie pausieren zwischendurch, um Reflexionsfragen zu stellen: Bastelübung […]

Hayo der Roboter – Die Teile eines Roboters 2/2

Ziel der Methode In dieser Methode üben die Schülerinnen und Schüler ihr Leseverständnis, indem sie einen Text selbstständig lesen und im Anschluss einen Lückentext ausfüllen. Dafür müssen sie sich die Inhalte des Textes gemerkt und verinnerlicht haben. Durchführung Lückentext

Roboter­geschichte erfinden

Roboter malen Mit Hilfe unseres Steckbriefs dürfen die Schülerinnen und Schüler selbstständig eigene Roboter entwerfen und malen. Dabei sind folgende Fragen wichtig: Geschichte überlegen Innerhalb von Kleingruppen überlegen sich die Schülerinnen und Schüler einen Gruppennamen sowie einen Titel für ihre Geschichte. Im Anschluss entwickeln sie eine kleine Geschichte für ihre gebastelten Roboter – entweder eine […]

Roboter im Alltag

Gruppengespräch Roboter sind längst nicht mehr nur Science-Fiction-Figuren, sondern ein fester Bestandteil unserer Welt geworden. Sie übernehmen Aufgaben in verschiedenen Bereichen und beeinflussen unseren Alltag auf vielfältige Weise.  Mithilfe der Bilder besprechen Sie mit den Schülerinnen und Schülern das Thema: Wo findet man Roboter im Alltag der Menschen? Ein konkretes Beispiel eines Roboters im Alltag […]

Roboter in Sachsen

Roboter sind heutzutage überall anzutreffen, auch in Sachsen.  Anhand der folgenden Beispiele lernen die Schülerinnen und Schüler alle möglichen Arten der Verwendung von Robotern in Sachsen kennen und versuchen, sie auf der Karte zu lokalisieren. Chemnitz: Leadec Automation & Engineering GmbH Eine Schule, in der Menschen mit Robotern lernen Das Lernzentrum namens Leadec in Chemnitz […]

Ein Feldroboter im Einsatz

Ziel der Methode Das Ziel der Methode ist es, dass die Schülerinnen und Schüler die Funktion eines Feldroboters in der Landwirtschaft kennenlernen und sich mit den Gründen auseinandersetzen, warum sein Einsatz in der Landwirtschaft sinnvoll ist. Sie gehen in eine gemeinsame Diskussion und übertragen das Besprochene im Anschluss in ihren eigenen Lebensbereich, indem sie sich […]

RobotKids-Brettspiel

Materialien Anleitung Ziel des Spiels: Das „Roboter-Brettspiel“ ist ein interaktives und lehrreiches Spiel, bei dem Kinder spielerisch über die Vor- und Nachteile von Robotern in verschiedenen Alltagssituationen nachdenken:  Vorbereitung: Spielablauf: Spieloptionen: Reflexion des Spiels Besprechen Sie gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern das Spielbrett: